指鈸二、挑戰節奏與音樂的成就感
指鈸二我們開始接觸中東節奏了，指鈸終於與手鼓有了對話的機會。意珊老師參考了不同的鼓手教法，讓我們慢慢跟著節奏打，並且選擇不同的音樂讓我們去聽出節奏模式來，這的確更不容易，但是更有成就感，尤其是走在路上時聽著MP3，腳跟著鼓聲重拍打拍子時，可以知道是Ayyoub或者Saidi，真的非常驕傲。這等以前想到不敢想的事，居然就在意珊老師的教學中讓我們慢慢實踐了。
認識節奏，能夠跟著鼓聲所指引的節奏模式擊打指鈸，表面上看起來似乎與肚皮舞的關連性不大，但是長期來說，透過熟知節奏，舞者才得以真正掌握音樂，才不會覺得沒什麼音樂可以拿來跳，或者是有些音樂聽了很喜歡但不知道如何入舞，這是一種擴展我們對於中東音樂的視野，加大我們未來肚皮舞表演豐富範疇最棒的投資了。
節奏與指鈸的對話更為我們帶來更多的創作選擇與想像空間，不同的節奏給予我們的感受也不同，有些節奏或許我們終將難以有機會隨著起舞，以小眼麗莎來說，ATS所選擇的節奏是比較簡單的，但對於節奏的領會越多越深入，越能開啟我們在進行舞蹈創作與表演時的可能性，這樣開展的空間令人期待不已。
了解更多的節奏與音樂應用關係，其實對於基本的RLR與RLRL有著難以想像的助益。這個邏輯或許有點難以解釋，如果以學習英文來說，應該就是學習了更多的字彙運用之後，對於最基本的形容詞諸如good或nice之類的，能夠運用得更為輕鬆自如，信心十足吧！這些節奏也能結合RLR與RLRL，形成更為豐富的音樂語彙，這應該也是一種基本功的培養，畢竟肚皮舞是一種以肢體闡釋音樂美感的熱情舞蹈，我們需要對於節奏與音樂有一定程度的理解與回應，才能真正跳出能夠自己很開心，別人看了有感覺的肚皮舞。
指鈸二我們開始接觸中東節奏了，指鈸終於與手鼓有了對話的機會。意珊老師參考了不同的鼓手教法，讓我們慢慢跟著節奏打，並且選擇不同的音樂讓我們去聽出節奏模式來，這的確更不容易，但是更有成就感，尤其是走在路上時聽著MP3，腳跟著鼓聲重拍打拍子時，可以知道是Ayyoub或者Saidi，真的非常驕傲。這等以前想到不敢想的事，居然就在意珊老師的教學中讓我們慢慢實踐了。
認識節奏，能夠跟著鼓聲所指引的節奏模式擊打指鈸，表面上看起來似乎與肚皮舞的關連性不大，但是長期來說，透過熟知節奏，舞者才得以真正掌握音樂，才不會覺得沒什麼音樂可以拿來跳，或者是有些音樂聽了很喜歡但不知道如何入舞，這是一種擴展我們對於中東音樂的視野，加大我們未來肚皮舞表演豐富範疇最棒的投資了。
節奏與指鈸的對話更為我們帶來更多的創作選擇與想像空間，不同的節奏給予我們的感受也不同，有些節奏或許我們終將難以有機會隨著起舞，以小眼麗莎來說，ATS所選擇的節奏是比較簡單的，但對於節奏的領會越多越深入，越能開啟我們在進行舞蹈創作與表演時的可能性，這樣開展的空間令人期待不已。
了解更多的節奏與音樂應用關係，其實對於基本的RLR與RLRL有著難以想像的助益。這個邏輯或許有點難以解釋，如果以學習英文來說，應該就是學習了更多的字彙運用之後，對於最基本的形容詞諸如good或nice之類的，能夠運用得更為輕鬆自如，信心十足吧！這些節奏也能結合RLR與RLRL，形成更為豐富的音樂語彙，這應該也是一種基本功的培養，畢竟肚皮舞是一種以肢體闡釋音樂美感的熱情舞蹈，我們需要對於節奏與音樂有一定程度的理解與回應，才能真正跳出能夠自己很開心，別人看了有感覺的肚皮舞。
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