舞者聆聽音樂的方法3-1

獲The Gilded Serpent 同意譯自Music to My Ears, How I Learned to Hear Like a Dancer by Najia El Mouzayen
英文原文請參見http://www.gildedserpent.com/articles20/najiahearmusic.htm
作者簡介請參見http://www.gildedserpent.com/najia/index.htm

GO WHERE YOU WANNA GO
(Phillips)
You gotta go where you wanna go
Do what you wanna do
With whoever you wanna do it with
You gotta go where you wanna go
Do what you wanna do
With whoever you wanna do it with…

倘若讀者有幸恭逢其盛，接觸過60年代晚期的音樂，對the Mamas and the Papas樂團必然不會陌生，當我執筆撰文之際，我腦海中浮現出以下的歌辭片段：
去聆聽你想聽的，
去欣賞你想看的，
舞動出你所想透過舞蹈來表現的，
不管是與誰共舞….

我相信這是來自我內心深處，針對我計劃就人類轉化及闡述習性為題撰文的一則訊息，我所想寫的不只是對歌曲裡的歌辭所做出的轉化或闡述行為。舞者們能夠，也往往會視聆聽音樂當下的心情，以主觀的立場來聆聽音樂，並且以身為舞者所擁有的能力，透過肢體動作或舞碼來闡釋他們對於音樂的感受。不過吊詭的是，闡釋音樂的能力確實是表達舞蹈的藝術性最需要的實戰技巧。

音樂闡釋能力是讓一名東方舞者由後排群舞者中脫穎而出，成為鎂光燈焦點的最重要技巧。

噢，我非常喜愛1960與1970年代的歌曲，包括the Mamas and the Papas的其他歌曲！那是個充滿自由氣息與令人興奮不已的活力時代，我們這些年輕人忙著面對關於性別與女性主義的個人議題。那個時代引領我去探索古老的藝術文化，或者是某些與時代潮流格格不入的技能，其中一項便是肚皮舞。

不過，沒有人在進入肚皮舞課堂前是全然的白紙，我亦不例外。

令人驚訝的是，許多我們早年所學習到的事物，在我們日後的生命裡以全然無法預測的方式發揮了神奇的功用。當我還是只是處於戰時的小孩時 (我說的不是越戰，是二次世界大戰…)，我們小朋友只能在公立學校裡上半天課，以便利用接近空軍基地的學校設施，然而我還清楚地記得學習入門及初級樂理時，老師利用橘子在綠色黑板上排列出升降音階，讓我們這些稚齡小兒隨著她指著不同高度的橘子唱出上降或下降的音色。我們的老師寇普太太是一名身形高大的嚴厲老師，她處罰學生的方式是將做錯事的學生關在她個人放置大衣的衣櫥裡，關警閉的時間長短不一，但是這種處罰方式令人非常難堪，而且衣櫥裡完全黑暗，不見天日，所以讀者們可以想見，當時不過才四歲的我，真的是使盡全力做個令她滿意的好女孩，非常認真地跟她的指示與橘子來唱出音符與高低音—沒錯！這正是我人生中的第一課樂理，我學習到在音樂裡的聲音是有高有低的，而這些聲音在舞蹈裡可以透過肢體來呈現。